好像别人的游记都有考场经历。。OK那我补上：
miuM：喵呢？喵呢？
Me：喵挂掉了。
miuM：挂了就荡会儿秋千
打算平均分配，成功实现每个题都给一个小时，成功实现无一例外地寄了。。。
pre:
前20分钟都被我用来建文件夹了，本来想从一开始按格式建好文件，结果由于中间跨文件了，所以编译找不到程序，临时打算换用codeblocks结果不能编译？！又换回去了，并且把原来的文件夹删了建了一个临时文件，最后再按照要求的格式复制进去。。
T1
写个暴力就想跑，枚举二进制数查看选了那些点，结果——二进制枚举是按编号从小到大自带顺序的，然后我直接按这个顺序check去了，考完立刻发现挂了……
T2
打了个ST表找到了最大值和最小值，没想到还有靠近0的……好像以前做过的多边形游戏之类相似的题并没有用到靠近0的？？过不了样例，因此我把a枚举了一遍，只有b用的是最值，最后既有WA的又有T的……
签到题？？我没到，再见
T3
又是删边加边又是每个时刻都要查询难道不应该直接想到线段树分治吗？于是我就线段树分治去了。。经过一小时的调试终于过了样例，然而民间数据评测的时候好多RE的，洛谷上有错的15，另一个不知道是什么数据纯RE 40。
T4
盯上了k=1，打算树链剖分+线段树，写完发现似乎不太对，初步判定没时间调了，立刻换成了暴力跳father，然而我为什么没想到减去lca到根的路径呢，就像树上差分那样。
可能对我来说给T1T2多点时间是更好的方案？感觉再检查一下至少就不会出那种问题，至少T1会枚举个排列吧，然而时间到了又不敢再想……
目前只能把我做题速度慢全都归咎于鹤了，于是方案就是尽量少鹤。“我也不敢发誓再也不鹤了……”
现役划水？
不知道为什么半夜会醒，但既然醒了，就把它写完吧。
如果这是NOIP的话，如果NOIP真的没了的话，大概我真的要AFO了。
洛谷自测连三位数都没有。。。
我真的有好好考啊，4个小时没有喝一口水，没有任何走思，没有任何小动作，专注地很自然，时间流逝而浑然未觉。然而所有的题我都写的是假做法。所有的……
现在脑海里满是那句话：
不行的话就回去补文化课。
它真的没有安慰到我，如果爸爸跟我提这个的目的是安慰的话。。
我想到了有一天放假回家的路上，爸爸跟我说，开家长会说了要明确孩子的目标是什么，所以问我想去的大学，我犹豫了，最终还是说我想去清北，爸爸对我的回答很不满意，因为我连直截了当的说出自己的目标的勇气都没有，然而我始终都没有告诉他，我会犹豫的真正原因是，上高中之前它确实曾是我的初心，但是我的初心变了，听起来好像是由于困难太大不敢面对才换的，残存的傲气告诉我不要“认输”。我没有害怕困难，只是感觉原来的目标对现在的我不那么具有吸引力了。
以大学为终点，就代表着一种权衡，代表着应该去找到一种最优决策，就代表着不能以某种态度对待OI。
从小到大，我听腻了大人们说我用我的人生经验来给你提建议，听我的绝对没错之类的东西，我相信他们知道的的确是最好的选择，但是我作为一个少年，想要倔强，想要任性，想要亲手规划我的现在，放下所有过去与未来，撞到南墙也不要回头，用自己的全部去孤注一掷，哪怕就像飞蛾扑火……
最坏的结局也不过是：
从悬崖跃起为摘一颗星，用坠落的代价换取一次真切的触碰，好像不值得，好像又很值得。
就是很值得。
清晰地记得，就是从学树状数组和线段树开始吧，听到另一个神奇世界的呼唤，不禁对”hello world”这个形象的开场词充满感慨。还记得发现trangle love的性质的那天夜里兴奋了一夜盼日出就可以去实现一下，还记得调出来山海经的那个傍晚快乐到无法自拔，还记得用记忆化搜索过掉二叉苹果树那天上午恨不得告诉所有人这个令我震惊的消息，“我没鹤题解，我是自己A的”！翻开倍增的课件对ST表膜的五体投地，忽然发现课件有错向老师核实后发现我是对的……
喜欢模拟赛的题面，喜欢每一个神奇的点子，喜欢每天考试+改题的安排，喜欢机房里键盘被按动的声音，喜欢坐在那里的感觉，喜欢每一个我还是一个OIer的日子……
渴望相伴的时间更长一点，哪怕我只配看一眼NOI的赛场是什么样子，有限制的眼睛有一天望到了天空一角，不能望到全貌就是今生永恒的遗憾。
菜啊，但是依旧不肯放下期待，用绵薄的力量抗拒残酷的现实，只知道身后再无退路。
我已经嫁给OI了，无论结果都是一生守望。
只希望卷的尽头是一段无悔的青春，有一天我也可以说“你的朝六晚十，你的书山题海，一定一定，都是值得”。
外表风平浪静，心中血流成河。凌晨两三点键盘的灯光，好过世间所有的星辰月色。
再给我一次机会吧……
再给我一次机会吧……
再给我一次机会吧……
我一定要活到省选……
我一定要活到省选……
我一定要活到省选……
人可以被毁灭，但不可以被打败。
Catherine可以被毁灭，但不可以被赶出hzoi！！！！！！！！！！！！！
原文地址：http://www.cnblogs.com/Catherine2006/p/16840277.html
